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2020年部编版一年级下册语文教案《彩虹》第二课时

网络资源 2020-05-28 22:53:55

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  《彩虹》教学方案

  教学目标

  1.正确、流利、有感情地朗读课文,注意读好长句子,注意分句的停顿,并能试着读出问句的语气。

  2.感受纯真的想象世界,体会关心家人的美好情感。

  教学重点

  理解句子的基础上,读好多个分句组成的长句子,能读出问句的语气。

  教学难点

  理解课文内容,体会小作者通过彩虹要表达的心愿是什么。

  课时安排

  2课时。

  教学过程

  第二课时

  一、复习导入

  1.学生朗读课文,主要检测学生朗读的熟练程度,长句子的连贯性。

  2.教师读课文。

  【设计意图】复习导入是教学中比较常见的一个环节,复习朗读课文,一方面可以复习复习生字词,读顺句子,另一方面可以使学生快速进入到学习情境中,更好地展开教学。

  二、朗读课文,整体感知

  1.集体认读字词,巩固强化。

  课件出示生词:彩虹  一座  提着  浇花  水壶  洒下  挑水  高兴  拿着  梳头  镜子  系在  秋千  花裙  荡来荡去    飘来飘去

  2.自由朗读课文。

  3.指名读学生自己最喜欢的自然段。

  【设计意图】朗读课文,认识字词,不仅可以强化生字词,同时请同学们朗读自己喜欢的段落,可以激发学生的兴趣,参与到课堂中来。

  三、品读感悟,深入探究

 ?。ㄒ唬┛渭鍪镜谝蛔匀欢?。

  "雨停了,天上有一座美丽的桥。"

  【课件出示彩虹的图片】问题引导:

  1.一座美丽的桥指的是什么?(彩虹)为什么说彩虹是一座美丽的桥?(指生说说桥和彩虹的相似之处)你能用上比喻手法说说这句话吗?

  2.你还能想出其他的比喻句吗?

  弯弯的月亮像小船。红红的苹果像太阳。黑黑的眼睛像葡萄。天边的彩霞像裙子。

  3.指生说说对彩虹的了解和认识。

  4.教师引导学生了解彩虹形成的原因,为什么会在雨后经常出现。

  过渡:课文中的小姑娘发现了一座美丽的彩虹桥,接下来她对哪些人说了自己的心里话呢?向他们诉说了什么样的心愿呢?

 ?。ǘ?quot;我"向爸爸说。

  课件出示:

  "爸爸,你那把浇花用的水壶呢?如果我提着它,走到桥上,把水洒下来,那不就是我在下雨吗?你就不用挑水去浇田了,你高兴吗?"

  1.教师示范、引导学生朗读"我"向爸爸说的话。

  2.【课件出示爸爸浇水种地的图片】引导学生理解爸爸浇水种地的辛苦,理解爸爸的不容易,让学生领会"我"是一个有爱心和孝心的好孩子。

  3.引导学生思考:爸爸高兴不高兴?他会怎么跟"我"说?

  4.再次指导学生朗读本段,读出"我"一心为爸爸着想的感情。

 ?。ㄈ?quot;我"向妈妈说。

  课件出示:

  "妈妈,你梳头用的那面镜子呢?如果我拿着它,走到桥上,天上不就多了一个月亮吗?我拿着圆圆的月亮照着你梳头,你高兴吗?"

  1.教师示范,引导学生朗读"我"向妈妈说的话。

  想一想,为什么"我"要走上桥为妈妈照镜?(【课件出示妈妈照镜梳头的图片】引导学生说说妈妈为我们洗衣做饭,体会她生活的不容易)

  2.引导学生理解:为了回报妈妈对"我"的爱,"我"要走上彩虹桥,拿着梳头用的镜子为妈妈照明梳头。

  3.让学生领会"我"是一个有爱心和孝心的好孩子。

  4.指导学生朗读本段,读出感情以及"我"的童真。

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